Hur arbetar Doceo med ungdomarnas svårigheter? Vad slags omsorgsinsatser och beprövade pedagogiska arbetsmetoder är typiska för omsorgsarbetet här?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Doceos pedagogiska arbete består i att stärka den enskildes förmåga, och att försöka säkra att en nådd successivt allt starkare förmåga blir livslång. För att ungdomens svårigheter inte ska bli varaktigt handikappande krävs en omsorgsordning som kompenserar ungdomens problematik, en ofta mångfacetterad problematik som kan härröra inom olika psykosocial områden alternativt inom psykiatri och neuropsykiatri med problemskapande beteenden såsom utagerande alt självskadebeteenden. Därför är utformningen av en omsorgsplacerads livsmiljö och medmänskliga omgivning livsviktig. Doceo arbetar enl följande upplägg:

 

Inventering/kartläggning av ungdomen

 

Dokument i form av journaler, daganteckningar, anhörigberättelser och annat besläktat inhämtas för att möjliggöra en kartläggning av ungdomens behov av stöd. Verksamhetens egna frågeformulär fylls i, se Doceo - Modellen. 

 

 

Observation

 

På det kraftigt förstärkta familjehemmet observeras bl a ungdomens funktion/beteenden, tankar/funderingar. Familjehemmets konsulent upphämtar informationen och dokumenterar. Olika hithörande och vägledande frågor besvaras.

Vad gör och säger/menar ungdomen? Vilka strategier har ungdomenen? Vilka problemskapande beteenden har ungdomenen? Vad händer innan/under/efter ett problemskapande beteende? När uppkommer problemskapande beteenden? Hur påverkas ungdomenen av miljöns/omgivningens intryck? Vilka händelser leder till vad? Vilka styrkor/svagheter, varningssignaler? Etc.

 

 

Analys

 

Analysen blir som att lägga pussel. Doceo definierar olika beteenden och planerar vilket stöd /hjälpmedel som skall användas.

 

Utformning av stöd. Anpassning.

 

Anpassning handlar i allra hösta grad om att hitta en god balans mellan krav på den enskilde och att respektera dennes förmåga. Det är viktigt att anpassningen görs med sikte på att tillgodose individens behov, men med hänsyn till den rådande förmågan.

 

Miljöanpassning, ex märka upp på skåp/lådor/möbler som kompensation för bristande  och svårigheter med minne och överblick. Avlägsnade av störande stimuli.

 

Familjeanpassning, gällande kommunikation och social interaktion.

 

Utformning av stöd/hjälpmedel.

 

Pedagogiskt tydliggörande arbetsmaterial kan vara planeringar, arbetsbeskrivningar, scheman, instruktioner, checklistor som kompenserar exekutiva funktioner, arbetsminne och föreställningsförmågan. Ritberättelser och seriesamtal är också ett mycket värdefullt verktyg i kontakten med ungdomen.

 

 

Utvärdering

 

Fortlöpande utvärderas betydelsen och effekterna av alla stödinsatser. Är ungdomen ”på gång”, på väg att nå stabilitet, inre ordning? Är verksamheten ”på rätt spår”? Görs märkbara framsteg, små/stora? Genomgång av den dokumenterade analysen.

 

Grunden för den hjälp och det stöd som delges på Doceo är vad som sägs i lagen……..och omfattar utöver passande boende, och passande daglig verksamhet också aktiv fritid.

 

I arbetet med att säkra att verksamhetens insatser för ungdomar ska ge resultat ingår också att ”utbilda”, om möjligt, de biologiska föräldrarna  i ungdomens problematik, och på vilka sätt valda insatser kommer att göra det möjligt för ungdomen att nå fungerande vardagsvillkor. Denna utbildning görs som komplement till vad som sägs i gällande lag om hur Samhället ska informera anhöriga om den lagstadgade funktionshinderordningen. Vi har funnit att det krävs att de biologiska föräldrarna har insikter om vad som krävs av ungdomens nära omgivning för att dess umgängesformer ska harmoniera med vad som görs i familjehemmet/Doceo, och medverka till att stärka, inte att försvåra.